"Liderazgo y Gestión por 8 Hábitos ®"

Actualizado el 8 de mayo de 2006
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Retos para el Modelo Europeo

Los desencuentros de las últimas semanas entre los países de Europa, bien por la polémica del patriotismo económico, bien por las dificultades para liberalizar el espacio económico de la UE, llevan a los medios a reflexionar nuevamente sobre posibilidades de supervivencia del modelo europeo. Además, hace unos días se reunieron los Jefes de Gobierno para tratar de los avances de la Agenda de Lisboa.

The Economist se pregunta en primer lugar si es sostenible el modelo laboral dual que se está imponiendo en la economía europea. "Se generaliza la idea que en el mismo sistema pueden convivir quienes gozan de una alta protección social (trabajadores de más de cuarenta a los funcionarios) con personas que padecen la precariedad laboral (desempleados, mujeres, minorías étnicas, trabajadores menores de treinta años)". A la revista le parece que es difícil que este equilibrio puede mantenerse, y los conflictos sociales que hemos visto últimamente son prueba de ello.

Al mismo tiempo, critica que las reformas que se están haciendo para revitalizar la economía sólo se apliquen en los sectores liberalizados. "No se introducen elementos de competencia en el sector público o en los mercados que están muy regulados".En su opinión, "la aplicación de un sistema laboral mixto y de un fomento restringido de la competencia provoca que las economías sean muy rígidas". Señala que además estas políticas no son compatibles con la globalización, que cada vez es más cruel a la hora de mostrar las deficiencias de las economías.

The Economist también llama la atención sobre los problemas del modelo educativo europeo. "La educación se está quedando obsoleta frente a las tendencias que piden un menor peso de la regulación y la homogeneización, en beneficio de dinámicas que favorezcan la promoción del talento, como ya ocurre en algunos países asiáticos". Incluso, pone como ejemplo positivo el caso de Finlandia, que ha basado su desarrollo educativo en un abandono de la centralización y la estandarización, a cambio de delegar responsabilidades en los profesores como actores principales del sistema educativo. "La clave está en tener buenos profesores y darles libertad. Los gobiernos europeos deberían volver a la escuela en Finlandia". En el Wall Street Journal escriben Patrick Diamond y Anthony Giddens. Afirman que Europa vive una crisis muy profunda, debida sobre todo a que la dinámica de cambio en materia socioeconómica es muy lenta. "El sistema social y de bienestar de Europa tiene que cambiar hacia un modelo de promoción de igualdad de oportunidades. Tiene que dejar de ser un sistema de transferencias generosa de fondos a la sociedad".

Los autores proponen que además de invertir el dinero en resolver los infortunios, como el desempleo o la enfermedad, hay que dedicar fondos a la mejora de las habilidades y capacidades de los ciudadanos. "Hay que promover su responsabilidad en el trabajo, en las decisiones libres y en los estilos de vida" a su juicio, el problema de Europa o es de ideas o modelos de éxito, que ya están a su disposición. Es la ausencia de voluntad de acción.

La falta de horizonte del continente también la ve Le Monde en el fracaso de la unificación de Europa. "Prueba de ello con los rechazos a la Constitución y el aumento de la desconfianza constatado en los sondeos. La UE debe explicar cómo pretende continuar su desarrollo y dónde están sus fronteras". El periódico cree que el apoyo crecerá si los ciudadanos ven que Europa resuelve resuelve bien los problemas urgentes como el paro, el terrorismo o el deterioro medioambiental. Según Les Echos, el problema principal es que la solidaridad europea no puede con el proteccionismo y patriotismo económico.

(Fuente: Opinión Review- 2006)


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